高考讀後續寫—-語言篇

在前面一篇《高考英語讀後續寫怎樣審題》中,我們講解瞭如何審題,如何有正確的思路,今天我們來說一下讀後續寫語言表達的問題。

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目前學生們在讀後續寫的語言表達中普遍存在的問題:

首先,很多同學語言表達能力差,在寫作過程中出現很多語法錯誤。這往往是閱捲老師心裡最忌諱的,直接影響閱捲老師對文章的印象分。

其次,很多同學語言積累貧乏,語言表達簡單單調,不能引起閱捲老師的興趣。很多情況下,即使有準確的審題,正確的思路也得不了高分,就是因為在講述故事時,很多同學只能用簡單的語言勉強把故事講明白,而沒有能力對語言進行加工修飾。而且有的同學總感覺無話可說,段落短而乾癟,甚至字數不夠,這是很大的扣分項。

第三,在寫作過程中,只註重講述故事,不懂描述細節。這樣就顯得故事獃板,枯燥,沒有活力,沒有感染力,即使故事很完整,也得不了高分。

第四,缺少句間和段落間的有效連接,使得故事顯得生硬,邏輯銜接不恰當,不自然。

那怎麽才能讓你的續寫入了閱捲老師的法眼呢?

首先,在續寫過程中要多對細節進行描述,少進行直白講述。通過對其中人物的動作,語言,心理,外表,以及故事發生的場景等進行描述,使故事變得生動有趣,極富畫面感,這樣能吸引老師的興趣和註意力。例如,He was very happy. 這是一種直白的講述,你可以換一種方式,通過描述他的面部表情,或肢體動作或聲音來表達他很高興。例如,He burst into laughter. He danced with joy. His voice trembled and he shed tears of excitement. 但是,這里需要註意:由於受文章字數的限制,不可以把每一個細節都進行詳細的描述,要詳略得當,不然字數超出很多了,還沒有把故事表達完整。

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第二,根據原文的語言特點,靈活運用辭彙和多樣化的語法結構進行表達。用作續寫的記敘文一般辭彙運用巧妙,句式結構富於變化,那麽在你的續寫中就要體現出這一點。這樣才能在故事與原文融合的基礎上,做到語言表達的融合,融合度越高,得分也就相應地越高。例如,課堂上老師講過的定語從句,非謂語動詞作狀語,賓補,定語等,with復合結構,強調句,倒裝句等等要學會恰當地運用到自己的作文中。

第三,運用適當的連接詞使段落之間,句子之間恰當的連接。比如在表達時間順序時,可以使用at first起初, then然後,after that那以後,later後來,finally,in the end,eventually最後,等等。有了恰當的連接才能使句意通順,前後呼應。

第四,對於一篇寫作來說,書寫漂亮規範絕對是加分項。賞心悅目的書寫,整潔流暢的捲面,能給閱捲老師留下很好的印象,這可以抵消很多其它的缺點,並幫助你取得相對高的分數。

第五,通過多積累,多背誦提高語言的表達能力。對於老師講到的重點語言知識,語法結構,老師要求背誦的作文中使用的好詞好句,要勤於積累,並熟練應用,這對於提高寫作能力非常重要。

讀後續寫是考查閱讀能力和寫作能力的完美結合,要想寫出一篇優秀的續寫文章需要同時提高閱讀和寫作能力,不是一朝一夕可以做到的,需要多讀多寫多積累,並且要勤於總結和反思,這樣才能得到提高。

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