如何讓勞動教育在校園“生根發芽”?寧大科院納入教學、設基地、做實踐

錢江晚報·小時新聞通訊員 胡格格 宋超 图片alt“山間別‘薯’”風雅有趣、“勤園”寓意直接明瞭、“茂芳園”寄托美好期望、“赤憶園”承載勞作的美好時光……五月將至,在寧波大學科學技術學院南校區的“習得苑”勞動教育實踐基地上,人聲鼎沸,熱火朝天,來自經法學院的6個班級為劃分到的土地取了各式各樣有意義的名字。經過師生一個多小時的勞作,在每班負責的四壟田地上,芋頭、番薯、茄子、秋葵、蘿卜、番薯、土豆等一些列農作物完成了耕地、播種等程序,靜待發芽開花結果的時節。經法學院此次勞動教育實踐活動,是寧大科院把勞動教育納入人才培養全過程、“迎五一”開展勞動教育主題月活動的序曲。“勞動教育作為新時代黨對教育的新要求,是全面發展教育體系的重要組成部分,也是學校必須開展的教育活動。”寧大科院黨委副書記康棵飈說。 图片alt今年來,寧大科院大力開展勞動教育相關學習,將其與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際,註重教育實效,實現知行合一,促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,實現全面發展。納入教學、設置必修課是寧大科院為推動勞動教育所做的最有力舉措。據瞭解,該校各二級學院按照年級或班級設置勞動教育指導教師,並面向2020級起的全體全日制本科生,加設必修的1個學分。1學分對應了每個學生四個學期內需要完成32學時的達標勞動。每學期伊始,各二級學院需要結合各自專業特點,制定相應的勞動教育計劃,擬定教育目標,規劃勞動任務等。在具體開展過程中,根據學生的特點和個體差異進行妥善分工。學期結束後,指導教師還要對勞動教育的情況進行總結,分享勞動教育的體會,並提出相關意見建議。“為了給學生們提供一個融科普、體驗、觀察、寫作、繪畫、勞作、感悟等於一體的綜合體驗園,我校專門設置了一個勞動教育課程規劃的載體——習得苑,目的就是讓同學們在勞動實踐中‘受教育、長才乾、做奉獻’。”康棵飈說。 图片alt“習得苑”原本為該校一塊6畝左右的閑置空地,經過整修改造成為了具有鄉土特色的大學生勞動教育實踐基地。與普通菜園不一樣的是,“習得苑”按學院共劃分為8個片區。每個片區可根據各學院特色劃分時蔬區、花植區、無土栽培區等區域。 图片alt 图片alt“希望可以幫助學生在耕種中以勞樹德,在生活中以勞增智,在鍛煉中以勞強體,在發現中以勞育美,牢固樹立勞動最光榮的觀念,爭做新時代大學生。” 图片alt本文為錢江晚報原創作品,未經許可,禁止轉載、復制、摘編、改寫及進行網路傳播等一切作品版權使用行為,否則本報將循司法途徑追究侵權人的法律責任。