八年級生物教學工作總結

八年級生物教學工作總結

八年級生物教學工作總結範文匯總9篇

八年級生物教學工作總結 篇1

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關註學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

二、教學任務

我擔任的工作是初二(1、2、3、4、5)班的生物教學。本學期講授義務教育課程標準實驗教材――《生物學》(八年級上冊)。

三、在教學方面

1、提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下麵的工作:

(1)課前充分準備: ①認真鑽研教材,瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如;參考配套的《教師教學用書》、學校下發的《新課標 教案》、自己選購的資料《初中新課標優秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節課,充分知道應補充哪些資料,怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。 ②瞭解學生原有的知識技能、興趣愛好、學習方法、學習習慣,及學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施,如:收集生活中的實例,指導筆記的書寫和標畫重點語句,通過列表察和概念圖方便學生加深理解和記憶等。 ③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動、課前準備好演示實驗(發酵現象實驗)、準備動物實物便於學生觀察體驗、提前製作或購買好需要的圖片等。

(2)課堂上的情況。 本學期的內容與學生身體發育密切相關,學生對相應知識的學習有着很高的興奮性,也充滿的好奇心,致使課堂難以把握控制,因此,在進行第一章內容教學的過程中,我必須謹慎用詞,充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起哄、混亂、吵雜狀況。其餘內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學,充分調動學生的有意註意,使其保持相對穩定性,同時,創造良好的課堂氣氛,課堂語言一定要註意簡潔明瞭,基本剋服了以前重復羅嗦的毛病。

課堂提問能面向全體學生,在學生難以答出問題時,能做到耐心引導、適當提示,使學生通過自己思考推得答案,從而大大鼓勵了學生,此外,我註意了引發學生學習生物的興趣,用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的例子,漸漸地喜歡上生物的學生多了,課下向我問問題的學生多了。

(3)積極參與聽課、評課和調教比賽。

虛心向師傅、其他老師學習教學方法,博採眾長,並通過參加本學期教育局組織的生物調教比賽,充分鍛煉自己的教學能力且向其他參賽老師取經,以進一步提高教學水平。隨着課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,發揚優點,改正缺點,努力創新,為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。

2、不斷學習、更新理念 21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在本學期教育局組織的生物調教比賽中,我認真傾聽了所有參賽者的教學,且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中,我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式,在今後的教學中,我要充分利用並整合進自己的教學,形成我獨特有效的教學。

3、成績與反思 在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課,不聽課,不思考,不做筆記、作業;有些同學考試復習不到位,不重視生物的學習;有時我對課堂的控制和調動欠佳。

本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,確實提高了部分學生學習生物的興趣,學生也基本掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了一定的提高,但由於本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高,學生也缺乏大環境的熏陶,成績仍然是參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今後工作中不斷的探索、借鑒與完善。 我始終堅信:一份耕耘,不一定有一份收獲;沒有耕耘,就一點收獲也沒有;一份耕耘不行,我就多份;教學工作總是苦樂相伴。我將一直本着“勤學、善思、實乾”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

八年級生物教學工作總結 篇2

日子過得真快,轉眼間,一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結,藉以促進提高。

一、加強學習,不斷提高思想業務素質。

“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展,知識的更新,也催促着我不斷學習。通過學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新,認真開展教學、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高生物教學質量。

我任教八年級的生物課,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,並結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課後仔細批改學生作業,不同類型的課,不同年級採用不同的批改方法,使學生對生物更有興趣,同時提高學生的生物水平。另外,授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以後的教學積累經驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,瞭解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發與設計,設計了“遠離煙酒(調查活動課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課,着重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

對於生物課的教學,我採用系統性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定內容,使每堂課都能讓學生有收獲。總之,不管在課堂教學,還是在課外活動中,我都以培養學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓生物教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、加強反思,及時總結教學得失。

反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

1、對於生物新課程標準的學習還不夠深入,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;

3、生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多,本來想設置生物興趣小組,但由於種種原因也沒能實現,今後還要努力找出一些生物教學的特色點,為生物教學的新天地作出貢獻。

八年級生物教學工作總結 篇3

本學期,我擔任八年級下學期生物教學工作。一學期來,熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,從各方面嚴格要求自己,形成了比較完善的知識結構。嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷進步,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優點,剋服不足,總結經驗教訓,提高自己的教學能力。

一、認真備課,制定教學計劃

做到不但備學生而且要備教材、備教法,根據教材的內容和學生的實際,設計好課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,每一堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該堂課進行總結,寫好課後反思。

二、增強上課技能,提高教學質量

在課堂上特別註意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;註意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。本人除註重研究教法,把握好基礎、重點難點外,還採用多種方式創設情境培養學生的學習興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

三、認真批改作業,落實教學過程

佈置作業做到精讀精練,有針對性和層次性,對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄好學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題及時作出分類總結,及時進行的評講,並針對出現有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作,註意分層教學

在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

五、在以後的教學工作中,要不斷總結經驗,向有經驗的教師學習

學習他們的教學經驗,教學方法,根據教學實際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。

在教學上,還存在很多不足之處,由於條件所限,生物課本中一些探究實驗沒有開足開齊,經常是教師一人演示或者是觀看視頻演示實驗,學生無法親身探究,體驗知識的獲取過程。不利於他們創造性思維的開發。知識與實踐的聯系還需進一步加強,體現知識為現實服務的宗旨。

隨着課程改革的不斷推進,我們面臨的挑戰也越來越大。我們只有不斷努力提高自己,學會用先進的教學理念,教學手段來實施教學,爭做新時期的教學能手。

八年級生物教學工作總結 篇4

培養學生能力應與傳授知識並舉,也就是把二者放在同等重要的位置,由應試教育轉軌於素質教育,提高學生能力是其中的一個重要方面。

其培養途徑主要是通過生物實驗來實現的。初中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現象能力、實驗設計能力、綜合應用能力。而觀察能力的培養是上述諸項能力中的最基本的能力培養,也是使學生從形象思維逐步過渡到抽象思維的重要階段。因此,必須科學地培養學生思維方法和思維能力。

一、明確觀察目的和任務

觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式,它往往通過多種感覺器官的聯合活動,並在思維的參與下進行的。在觀察時,必須對觀察者預先提出一定的目的或任務,擬定一定的計劃,按計劃仔細地觀察,提出問題,尋求某種答案,這樣才能保證註意力集中在所要觀察的事物中。

二、培養學生科學的觀察方法和求實態度

觀察能力的提高,有賴於正確的觀察程序和方法,教會學生用正確的方法進行觀察,對培養學生觀察力是很必要的。

(1)先整體觀察後局部觀察

教師要指導學生全面進行觀察,抓住事物的各個方面及其發展變化的全過程,這樣才能達到認識事物的目的。

局部觀察即細微觀察,要求學生在觀察過程中抓住事物最本質的屬性,捕捉它們之間的細微差異,從而發現事物各個側面的特點。例如:在組織學生觀察花的形態和解剖花的結構實驗中,首先觀察水稻花與桃花的形態,我們向學生提示這樣一個問題:為什麽桃花盛開的時候會招引許多蜜蜂前來傳粉?為什麽水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉?從而使學生認識和掌握風媒花與蟲媒花的形態特徵上的區別。

緊接着老師指導學生進行兩種類型花的解剖,仔細觀察桃花子房基部的突起結構桃花的蜜腺,弄清花蜜產生的原因。而觀察水稻花結構時卻沒有這種蜜腺結構,使學生弄清蟲媒花與風媒花的結構差異。通過解剖觀察使學生認識了兩種不同類型的花在本質屬性方面的區別。

(2)對比觀察

是運用縱橫比較進行觀察,同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現象

中發現不平常的東西,從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關系。例如:在觀察單子葉植物與雙子葉植物形態、結構時,首先向學生強調兩種植物顯著區別,一是葉脈的結構:平行脈與 網狀脈;二是莖的結構:有無形成層;三是種子胚的結構:一片子葉與兩片子葉。

另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相似之處,這是因為它們都屬於綠色植物,葉序相似之處是因為光合作用的緣故。例如:鱗翅目昆蟲的分種要從頭、胸、腹三個方面進行比較。分種主要觀察胸部。常見的灰蝶科與鳳蝶科容易混淆,通過對比觀察從同中找出異點,灰蝶科翅正面花紋少,顏色單一,腹面花紋較多,顏色較多;而鳳蝶科翅正面和腹面花紋和顏色都多。這樣通過對比觀察,學生對各科、種的生物特徵就易掌握。

八年級生物教學工作總結 篇5

本學期,我擔任八年級二個班的生物教學工作和生物實驗室管理工作,從各方面嚴格要求自己,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。 現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,剋服不足,總結經驗教訓,提高自己的教學能力。

一、認真備課,制定教學計劃。

認真備課和教學,積極參加教研組活動,並經常聽各科老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講台,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課作出總結。

二、 增強上課技能,提高教學質量:

在 課堂上特別註意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;註意精講精練,在課堂上老師講得盡量少, 學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。本人除註重研究教法,把握好基 礎、重點難點外,還採用多種方式創設情境培養學生的學習興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

三、 認真批改作業,落實教學過程:

佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

四、 做好課後輔導工作,註意分層教學。

在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

五、在以後的教學工作中,要不斷總結經驗,向有經驗的教師學習,學習他們的教學經驗,教學方法,根據教學實際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。

當然,“金無足赤,人無完人”,在工作中發現自己還存在許多不足之處,在以後的工作中一定發揚優點,剋服不足,從而不斷提高,不斷進步。

八年級生物教學工作總結 篇6

一學期來,本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。

下麵是本人的教學經驗及教訓。

要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下麵的工作:

一、課前準備:(備好課)

①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、課堂上的情況

①組織課堂教學:關註全體學生,註意信息反饋,調動學生的有意註意,使其保持相對穩定性,同時激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。始終關註學生的聽課情況,提問面向全體學生,註意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,採取多種教學手段來調動學生的積極性――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習,想學習,要學習。

②課堂語言:本人特別註意語言的錘煉,力求語言簡潔明瞭而且要生動,剋服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現在已經剋服了以前的許多不規範的教學語言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。

三、課後的情況

①要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,我校的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,常找她們談心,瞭解她們的思想狀態,放大她們的優點,給她們信心,讓她們看到自己的希望。從贊美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

②課後作業要少而精,作業一定要有代表性,減少學生的作業負擔,絕對不能搞題海戰,否則學生會作業多而感到厭倦,從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改,同時及時的評講,指出不足和值得肯定之處。

2、積極的虛心的向其他教師請教,特別是向老教師學習教學方法,在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助,在今後的教學中我會加倍的努力,博採眾長,提高教學水平。

3、培養多種興趣愛好,經常閱覽各種書籍,特別是本學科的書籍,生物科學是不斷發展的一門科學要不斷瞭解本學科的發展狀況的一些前沿知識,不斷擴寬知識面,為教學內容註入新鮮血液。

4、”金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進。平時考試較少,試捲有時過難,對學生估計過高。學校沒實驗器材,實驗教學方面不如人意,也有待改進。

走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

八年級生物教學工作總結 篇7

日子過得真快,轉眼間,一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結,藉以促進提高。

一、以月考促提高。在本學期的三次月考中,我肩負三個年級七個班的出題及閱捲任務。但是我並沒有給學校整體工作拖後腿,也從未敷衍了事怕閱試捲而少出題。每次月考前後都得讓我暈頭轉向,熬夜傷神。每次月考下來我都是親自批閱試捲,對學生普遍所存知識點未掌握的內容在試捲講評時及時反思及時糾正。爭取最大效率鞏固所學知識,為期末統考奠定堅實基礎。

二、認真備課,制定教學計劃。認真備課和教學,積極參加備課組活動,並經常聽各科老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講台,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課作出總結。

三、加強學習,不斷提高思想業務素質。

“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,結合第八次課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來,我認真參加國培學習,積極聽完所選課程的內容,並認真完成課程作業。另外,我還利用書籍、網路查閱備課資料,積極訂閱生物學科報刊雜志。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

四、在上課方面堅持先學後教,提高教學質量。教學中註重學生自主學習意識的培養,堅持踐行學生先學,教師後教的方法。在課堂上特別註意調動學生的`積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;註意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。教學時還註重了對學生學習《生物學》的興趣培養,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

五、加強反思,及時總結教學得失。

1、考前復習時間不足,由於三次月考和實驗課的進行耽誤了很多時間,因此導致教學時間緊張。七年級復習2節課八年級只復習了1節課,故而統考成績不成正比。

2、由於多種因素影響,學生大都沒有較好的學習態度,玩得多學的少,上課隨便聽,課後作業死不交,交來也是相互抄。故而教學效果自然不佳。

3、對於生物新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。

4、由於我的閑時間少,沒能對學習習慣不良的學生進行輔導跟進。

總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也隨着社會的不斷發展發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖生物使命。“學高為師身正為範”,成績已經成為過去,在今後的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鑽研教育教學,不斷提高自身的業務水平,為建設中學的教育事業做出自己的一份努力!

八年級生物教學工作總結 篇8

本學期我擔任八年級190、197兩個教學班的生物教學工作。一學期來我從各方面嚴格要求自己,自始至終以認真、負責、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現將一學期來的教學工作總結如下,希望能發揚優點,剋服不足,總結經驗教訓,提高自己的教學能力。

一、加強師生交流,培養學生學習興趣

俗話說:“興趣是最好的老師”。我認為要讓一個學生學好一門課程,首先要讓他接受任課教師,對任課教師感興趣,進而才能讓他對這門課感興趣,這是我一直堅持的教學理念。要達到這個目的,加強師生交流,增強師生之間的彼此瞭解是關鍵,只有這樣才能讓學生接受老師的教學思想和教學理念,增強學生的學習興趣。

二、做好課堂教學管理,增強教學效果

課堂管理是課堂教學效果的保證。一學期來我嚴格要求自己,以身為範,要求學生做到的自己先做到,嚴格要求學生不僅要在課堂上管理好自己,上好每一節課,而且要從每一件小事上、每一個細節上學會去認真反思自己,不斷改正自己的不良學習行為習慣。

三、少批評、多鼓勵,增強學生學習自信心

通過觀察我發現有很大一部分同學平時學得不錯,一到考試就是不理想。通過進一步溝通瞭解才發現這部分同學大都很在乎自己的學習成績,一到考試就擔心自己考不好,有的還產生了一定的考試焦慮心理。針對這一情況,我會給他們多說鼓勵的話,認真給他們分析每一個錯誤,讓他們找到自己存在的問題,並教會他們如何解決自己相應存在的問題,嚴格要求自己,用實際行動去改正自己的每一個小毛病、小缺點,樹立適合自身的學習目標,從每一個小進步去發現自己的優點,不斷提高他們的學習自信心。

四、註重學習方法講授,提高學生知識運用能力

對比小學畢業成績我發現好多學生小學畢業成績考得不錯,但上了初中後學習就是跟不上、成績不理想。通過觀察瞭解我發現這些同學在學習方法和思維上還停留在小學階段的水平,只會死記硬背,缺乏對知識的理解和運用。所以,在上課的時候我會註意針對不同的知識點講授一些學習方法,並精選一些例題,從教會他們真確分析題目、理解題意入手,做到不僅要知其然,更要知其所以然,讓他們學會在記憶的基礎上加強理解,提高知識的運用能力。

五、佈置好課外作業,加強教學過程落實

課外作業是課堂之外的教學延續,課外作業我通常會讓他們在學完每一章的時候,寫一次知識總結,讓他們將整章的重點知識進行梳理,用自己的話進行總結概括,形成系統的知識網路。每一次作業我都會及時認真批閱,分析並記錄每位學生的作業情況,針對不同層次學生的作業作出不同的評價,盡量寫上評語,多說鼓勵的話,並針對作業中存在的問題在下一次課中及時給學生講解指正。同時我要求學生對上過的內容,要將課本內容一字不漏的讀三遍,每次課以提問的方式進行抽查,這樣可以調動學生自主學習的積極性。

八年級生物教學工作總結 篇9

20xx年已經過去,在新的一年裡,就應該有新的開始,要想在新學期把培優補差工作做好,更進一步,回顧和總結過去一學期里的培優補差工作是很有必要的。

本學期,我主要擔任初中八年級9-15班的生物教學工作。本學期的一開始,我就特別關註每個學生的生物的學習狀況和發展,通過測驗和平時表現,把學生分為三個等級,即優秀生、中等生和後進生。

後進生的轉化工作是生物學科培優補差工作的重心,而六個班級的後進生更是一個很大的數字,可想而知生物學科後進生的轉化任務是多麽艱巨。在如此艱巨的任務面前,我並沒有退縮,而是時刻保持一個清醒的頭腦,認真審視這些後進生的學習狀態。時刻與班主任及其他任課老師保持聯系,共同做好後進生的轉化工作。

在教學中我對後進生生物學習進行了長期的觀察,我就發現:這些後進生的腦子並不笨,而是因為落下的功課太多,才使得聽不懂老師講課。通過和一些後進生的溝通後發現,他們對優異成績也有積極的渴望,也非常希望自己的名字出現在前幾名的名單中,也希望得到家長和老師的表揚,而不是沒完沒了的訓斥。

抓住後進生這個心理,就在課堂上向這些後進生多提一些簡單的問題,幫助他們在學習上找回自信,讓他們體驗到學習成功的喜悅,並進行適時地鼓勵和表揚,讓他們感受到老師的關懷和學生的幫助。

其實在這些後進生身上也有不少優點:比如班級責任心強,熱愛勞動等等。再比如說:他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷,因此他們比別人有更多豐富的體驗;他們失敗的次數很多,他們更能承受挫折。

因此,我經常對後進生說:你就從現在做起,現在正是考驗你智慧的時候,為什麽不在這個時候給自己一個正面的機會,證明一下自己的實力呢?

通過本期不懈的努力,不少後進生的生物的學習成績進步還是很大的。班上的平均分大都較上學期期末考試成績提高了6-8分。同時我又深知,後進生轉化工作是一個長期而又漫長的過程,後進生需要老師一點一滴的呵護。

本學期的生物學科的後進生轉化情況是6個班共有62人由上學期的不及格變為10人優秀15人良好其餘同學全部及格。在新的一年裡,我將會一如既往的作好生物培優補差工作。

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